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江阴市学校校本培训计划书


频道:教学资源 来源: 点击:39 日期:2020-07-03

一、本校师资情况及培训方向

1.师资情况

本校2015年8月独立建制,已有完整的6轨,共52个教学班在校学生2198 。本学期,学校共有在编教师96人,代课教师43从山西来我校顶岗学习的7人。新教师多,人员复杂,缺乏骨干,是我校师资情况的最大特点。

 

2.培训方向:

一群好教师是一所好学校的最亮名片教师永远是学校发展的核心竞争力。认真学习贯彻党的十九大精神和《全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》,落实《教育部关于深化中小学教师培训模式改革全面提升培训质量的指导意见》《江苏省中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》精神本学期,学校将继续着眼教师成长,不断打造教师梯队,着力培养五支师资队伍:

一是团结协作、乐于奉献、敏行善思的领导班子队伍;

二是学生喜欢、长放心、社会满意的班主任队伍;

三是有较高知名度和一定影响力的骨干教师队伍

四是专业素质过硬、辅导成果突出的专业辅导老师队伍。

五是积极向上、敢于创新的青年教师队伍。

五支教师的高度决定学校的高度。立足加强领导力培训,充分发挥领导管理水平及管理能力,进一步提高领导工作积极性、主动性、创造性和工作成果意识;加强团队合作培训,进一步提高教师教育教学能力、水平和效率,提高集体意识、合作共赢意识;加强骨干教师培训,充分发挥骨干教师带头、引领、传帮带作用;进一步加强青年教师培训,促进教师个体快速成长,培养出色人才。通过校本培训,切实提高整体教师队伍素质,进一步提升学校的办学水平及教育教学质量。

 

 

 

 

 

 

二、学期校本培训目标及培训重点

校本培训目标:

第一,课堂教学的实效性重在“实”、

第二,师生的规范重在“改”,

第三,信息素养提升重在“提”,

第四,课题研究的深入重在“深”。

培训重点:

1. 打造一支过硬的班主任队伍。我校年轻班主任居多,班级管理经验不够丰富,打造一支过硬的班主任队伍在我校已经是迫在眉睫。

第五,继续加强班主任培训,规范班主任例会制度,德育处要善于收集校内的典型案例,在例会上深度剖析,共同探讨解决问题的办法,结合我校“十三五”课题研究,继续进行“我的育人故事”的撰写与交流。

第六,加强德育名师工程建设,充分发挥“何小平德育工作室”的引领作用,我校班主任新秀能手做好辐射作用。

第七,知行合一,既要不断学习,也要敢于实践,疫情期间,各项工作千头万绪,要做“智慧型”的班主任。

第八,不断反思,反思自己的言谈举止是否能在学生中起到示范作用,反思自己的教育方式是否有效。

第五,做好家校沟通工作,切实提高家长对学校的满意度。在跟家长沟通时,要真诚耐心,又要有礼有节,争取家长的理解和支持,家校形成合力。

2.提高教师的学科教学能力。积极开展教学研究,尽快提高教师教学能力。深入进行“三力课堂”校本化研究——创享课堂,即夯实基础学力,焕发课堂活力。

(1)积极进行网络培训,扎实落实江阴市教研室组织的各项教材培训,既要学习,又要吸收,还要实践与反思,形成一个有质量的培训链。

(2)组织教学基本功比赛,重视教师信息技术能力的提升。进一步抓实听课评课活动,把听课和评课整合起来,做到听思结合、听评结合,改变被动的听课局面。对听评课的要求做到“质”“量”并举,使之成为教学反思的重要手段。

(3)充分发挥“匡金龙名师工作室”的引领作用,发挥我校骨干教师的传帮带作业,青年教师要敢于“弄斧到班门”,向名师请教,请名师指点。

(4)加强过程管理,努力向管理要质量。学校将建立相关机制,如跟踪听课制,班级督导制,薄弱班级督查制等,从而促进问题学科的转化。同时教导处要重点在以下几个方面督查:加强执行课程计划的督查,加强“六认真”检查,加强培优补差的督查。督查内容由分管教学校长及时反馈,及时整改,并进行跟踪调查。

3.大力推进课题研究,促进教师专业成长

坚持科研与教研相结合、科研与课堂教学相结合、科研与校本培训相结合的思路,形成完整的教科研工作推动体系。

(1)推进学校课题研究。我校《伦理视域下的课堂规范创生的叙事研究》课题是省立项课题,教科室要根据研究规划,有条不紊地为结题早作准备,物化成果。

在实践层面,继续聚焦“学习行为规范”专题研究,进行汇总整理,出台《城西中心小学伦理视域下的学生学习规范》。整理“教师行为规范”,进行汇总整理,出台《城西中心小学伦理视域下的教师学习规范》。以前积累教学故事进行整理与润色修改,汇编我们的叙事故事集

(2)有效推进教师专项课题研究。上学期,学校教师专项课题成果卓越,6个江阴市教师专项课题立项课题成功结题,其中吴怡焜、李秋云获得成果鉴定一等奖,朱虹获得成果鉴定二等奖,学校被评为江阴市教师专项课题优秀组织单位。10位老师的江阴市教师专项课题又成功立项,开启了研究的新帷幕。

本学期,继续加强对教师专项课题研究的指导与调控,教师课题研究要进一步深入课堂,走向教育教学实践,形成一定的品牌效应。其中10个专项课题领题的老师,本学期进行课题开题的研究工作,完成“三个一”:搜集一组文献资料、进行一次开题课堂展示(教学安排、教学设计、教学评价、自我反思、照片)、总结一篇阶段性论文。

4.青年教师成长营,活动系列化。

(1)个人规划再回首

在上学期制定青年教师个人专业发展规划表的基础上,这学期自己对照规划,找到自己努力的方向,争取达成目标。

(2)强基计划我坚持

从最基本的三字入手,挑选一个项目,强化训练,坚持15天。

(3)阅读悦读我吸纳

由学校分学科规定阅读书目,制定每天的阅读计划,利用15天共读一本书,群内及时交流阅读所感,结束上交阅读随笔。

(4)教学比武我能行

由教导处制定1个比武项目,分学科,定时间,统一进行教学大比武。

(5)教育学生我有招

由德育处出题,选定教育事件,青年教师当场设计解决策略。

 

三、校级领导及行政团队学习重点

一支和谐进取有战斗力的行政团队,是城西中心小学最有力的保障继续学习,不断提升自己的业务能力,不断改善工作方法,精诚合作,精益求精是努力的方向。

提升学习力。信息时代,学习力是领导干部非常重要的能力。作为学校改革发展的中坚力量,中层领导干部面临的一个重要课题,就是如何清醒认识和妥善处理工作中不断出现的新情况、新问题。要认识好、解决好各种困难和问题,唯一的途径就是通过不断地学习来增强我们自身的本领。只有认认真真地学习、与时俱进地学习、持之以恒地学习,才能跟上时代前进的脚步,才能担当起领导重任。具体学习内容如下:

(1)加强阅读,向书本学习。每位行政根据自己的任教学科,阅读一到两本学科专业书籍,并做好摘记。

(2)听取报告,向专家学习。通过听取专家报告,参观名校等方法学习管理经验,提升行政管理能力,结合省师训中心的教育培训部门,为行政团队量身打造适切的培训内容。

(3)课堂观察,与老师共学习。加强课堂观察的学习和研究。本学期,将具体指导如何进行更有效的课堂观察,促使行政的听评课更为专业。听课后,每位行政要撰写听课报告,切实地提出分析问题,提出改进意见。

   二、提升领导力。营造开放和互相信任的团队环境,以班子成员的真诚、坦率、平等和热忱感染全体师生,注重沟通、善用激励、合理授权、有效指导,切实提升班子的领导能力,激发学校干部的工作热情和发展潜能。行政人员人人蹲点至年级,统筹师生活动、班级管理、教学质量等;关注教师团队精神面貌,有正确舆论导向的引领;加强学科教师专业发展,主动创造教师的发展平台,帮助教师提升骨干发展层次。实行年级蹲点“月会制度”,指每个月召开一次年级部工作会议,由蹲点年级行政人员主持;一次全体行政人员年级蹲点工作反馈会议。

提升执行力。通用前任总裁韦尔奇认为,所谓团队执行力就是企业奖惩制度的严格实施。而中国企业家柳传志认为,团队执行力就是“用合适的人,干合适的事”。要把全体行政放在全面发展的“服务者”的位置上来思考和定位。切实改进作风,密切联系一线教师,进一步完善领导成员联系基层制度,使基层和师生关注的问题、意见第一时间得到了解掌握、最早得到解决落实。要加强对教育教学的分类指导,增强统筹协调,促进工作全面协调可持续发展

 

四、校本培训安排

序号

时间

内 容

培训对象

培训形式

主讲人或负责人

1

3

全力以赴抗击疫情

全体教职工

网络培训

校长室

2

3

学习心理防控手册(1

全体班主任

网络培训

德育处

3

3

集体备课

全体教师

分组研讨

教导处

4

3

学习新冠肺炎防控处置预案

全体教职工

网络培训

安监办

5

3

撰写论文的一级标准——规范

教科研骨干共同体

网络视频

网络互改

教科室

6

4

学习新冠肺炎防控应急演练流程

全体教职工

网络培训

安监办

7

4

学习心理防控手册(2

全体班主任

网络培训

德育处

8

4/12-4/18

细心耐心用心做好复学工作

全体教职工

分批讲座培训

校长室

9

4/19-4/25

防疫期间学生“一日常规”(1

全体教师

分批讲座培训

德育处

10

4/26-5/2

复课后各科教学工作指导性意见和补学要点

全体教师

分组学习

教导处

11

防疫阶段式总结

班主任

汇报交流

德育处

12

5/3- 5/9

“好书,一起读”读书推荐

全体教师

讲座

教科室

13

5/10-5/16

做最细心的老师

全体老师

讲座

校长室

14

青年教师成长营活动1

3年内教师

计划学习

校长室

15

5/17-5/23

防疫期间学生“一日常规”(2

全体老师

讲座

德育处

16

5/24-5/30

走近名师(录像课)

全体老师

网络听课

教导处

17

班级管理小细节

班主任

沙龙

德育处

18

5/31-6/6

“伦理视域下的学习规范”的二次征集

全体老师

沙龙

教科室

19

教材培训

术科老师

视频讲座

教导处

20

6/7-6/13

我是怎样抓“( )”

全体老师

沙龙

德育处

21

青年教师成长营活动2

3年内教师

基本功训练

教导处

22

6/14-6/20

有效教学 命题比赛

全体老师

线上提交

教导处

23

主题学习

任课老师

网络视频

教导处

24

6/21-6/27

我是怎样抓“( )”

全体老师

沙龙

德育处

25

青年教师成长营活动3

3年内教师

共读一本书

教科室

26

6/28-7/4

制定期末复习计划

全体教师

分组研讨

教导处

27

班级管理故事

班主任

沙龙

德育处

28

暑期

共读一本书

全体教师

阅读、沙龙

校长室

29

暑期

大概念教学:素养导向的课堂转型

全体教师

讲座

教导处

30

暑期

如何打造班级品牌

全体班主任

阅读摘抄

德育处

31

暑期

1)撰写论文的二级标准——通透

45周岁以下青年教师

讲座、实践

教科室

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